관찰기록이랑 해석 및 평가는 어떻게 작성이 하시는 영유아 발달평가 같은 경우엔 총평을 써줘야 하잖아요.
이 영유아 발달평가 총평이라고 하는 건 6개월에 한 번씩 해요.
평가인증 때 자료로 써서 감사할 때 보여드려야 하고요.
저도 많은 어려움 중에 막막한 총평을 여기저기 물어가며 써봤어요.
조금이라도 길잡이가 될 수 있게 제가 썼던 자료를 올려드립니다.
*A 아동
기본생활습관(식사, 배변, 낮잠 등) 낮잠시간 영아들과 함께 잠자리에 들지 못하고 잠을 자지 않겠다고 우는 날이 많음. 영아가 편안하게 쉴 수 있도록 자리에 앉아 동화책을 읽어주고 쉴 수 있도록 지도하였으나 잠을 자지 않고 놀이를 하려는 모습이 강함.
사회관계(쌓기 & 역할) 소꿉장난을 하며 음식을 냠냠 먹는 시늉을 하고 음식을 그릇에 담아 교사에게 가져다주며 교사가 먹는 모습을 지켜보며 좋아함. 맛있는 음식을 챙겨줘서 선생님 배가 이만큼 불렀다고 고맙다고 칭찬해주면 좋아함. 친구들과 함께 놀이를 하고 놀잇감을 양보해 줄 수 있음.
자연탐구(감각 & 탐색) 영아가 돋보기를 가지고 눈에 가져다 대며 “어~”하고 말함. 교사가 “눈이 커졌네 우리 달팽이도 볼까?”라고 말하니 달팽이를 돋보기로 봄. 돋보기를 가지고 다니기만 하다가 돋보기를 가지고 사물을 관찰하고 탐색하는 놀이를 할 수 있음.
신체활동(신체 & 실외) 바깥놀이를 진행하며 자유롭게 걷고 뛰기를 함. 바닥에 떨어진 나뭇가지를 가지고 바닥에 기어 다니는 개미를 찾아다니며 놀이할 수 있고, 나뭇가지를 교사에게 보여주며 자랑하고 나뭇가지 잡고 땅을 파며 그림을 그리며 활동할 수 있음.
의사소통(언어) 교사가 정리시간 정리 노래를 틀어주며 “우리 정리해보자”라고 말하면 영아가 손이 쥐고 있던 색연필을 책상 색연필 꽂이에 꽂음. 교사가 공을 영아에게 쥐어주며 “공 정리해볼까”라고 하니 공이 담긴 정리함에 공을 넣으며 정리할 수 있음.
예술경험(미술 & 음률) 풀을 가지고 하는 미술활동 시간은 어린이집에 등원하자마자 풀을 발견하면 손에 지고 바로 미술활동에 집중하는 모습을 보임. 오랜 시간 동안 풀을 바르고 붙이고 떼어내기를 반복하며 미술 활에 적극적으로 활동하는 모습을 보임.
*D아동
기본생활습관(식사, 배변, 낮잠 등) 낮잠시간 영아의 베개를 놓아주면 베개를 베고 누워서 종알종알 혼잣말을 하며 누워있음. 영아를 토닥여주고 머리를 만져주면 영아가 눈을 감고 잠을 자는 모습을 보임. 잠이 쉽게 오지 않을 때는 귀를 만지작거리다가 눈을 비비며 스스로 잠을 잘 수 있음.
사회관계(쌓기 & 역할) 영아가 놀이를 진행하고 있을 때 옆에 친구가 같이 놀거나 비슷한 놀잇감을 가지고 가면 “어어”하면서 싫다는 의사표현을 하였으나 교사가 “예빈이 놀잇감 여기에 있어요 친구랑 같이 놀아보자”라고 하면 놀잇감을 친구에게 나누어 주고 같이 놀며 놀이를 할 수 있음.
자연탐구(감각 & 탐색) 영아가 꽃을 만지며 탐색하는 것을 좋아함. 바깥놀이하러 어린이집 화단을 지나갈 때 꽃을 만져보고 쳐다보는 것을 좋아함. 가만히 쪼그려 않아 오랜 시간 동안 꽃을 관찰하고 탐색하며 놀이를 할 수 있음.
신체활동(신체 & 실외) 바깥 놀이할 때 바깥에 있는 나무나 개미같은 것을 탐색하는 것을 즐겨하지 않고 돗자리에 앉아있거나 누워있는 것을 좋아함. 교사가 “선생님 손잡고 산책해 볼까?”라고 하면 고개를 저으며 가지 않겠다고 표현함. 바깥놀이할 때 잠깐 걷고 돌아다니다 돗자리에 앉아 휴식을 취함.
의사소통(언어) 교사가 신발을 정리해주고 “예빈이 신발장을 찾아보자”라고 말하니 신발장을 찾아보다 얼굴이 그려진 신발 장위에 신발을 정리함. “등원 시 신발 정리해 보자”라고 교사가 말하면 영아가 스스로 신발을 정리함. 교사가 말하는 뜻을 이해하고 행동으로 옮길 수 있음.
예술경험(미술 & 음률) 미술 활동시간을 좋아하며 집중하는 모습을 보임. 영아가 좋아하는 스티커나 물감놀이를 할 경우에는 자리에 앉아 가지고 온 미술 재료가 모두 끝날 때까지 자리에서 일어나지 않고 집중력 있게 미술 활동을 진행할 수 있음.
큰 도움은 못 드리지만 이런 형식으로 총평 표의 칸 안에 채워보시는 예로 참고하세요.
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